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中山代孕父亲要当好孩子领路人
来源:http://www.froma.cn  日期:2019-03-11
  在教育代孕孩子的问题上,许多父亲拘泥于所谓教育的内容和原则,而忽视了教育的时机和方式,把与子女的关系搞得很僵。教育的过程,实际上是父母向子女传递情感的过程。有位父亲曾对我说:“养不教,父之过。随时随地纠正和教育代孕孩子是我做父亲的职责。”他15岁的儿子却说:“我觉得父亲从来就没有喜欢过我,在他眼里,我浑身都是毛病,我的存在使他没有了快乐。”当一个父亲把管教代孕孩子只看成是一种责任、怕别人说自己不尽责时,就会失去对代孕孩子的爱和沟通能力。这样的教育缺乏良好关系的认可。越是这样,越能把代孕孩子“逼上梁山”,产生逆反心理。   在多数家庭里,父亲热衷于扮演权威的角色,使教育成为一厢情愿的事,随着代孕孩子的成长,这样的权威会受到挑战。心理学家认为,父亲首先要与代孕孩子分享情感中山代孕父亲要当好孩子领路人,不能总是充当指导者。此外,教育代孕孩子必须有良好的亲密关系作基础,关系的影响力大于教育的内容。   父亲和代孕孩子建立亲密关系的最好时机是代孕孩子两岁以后。这时,父亲可以像一个“讨厌”的第三者,进入母子关系圈中。在西方,让两岁的代孕孩子拥有单独睡房已是一种促进儿童青春期。比起母亲来,在外惯了的父亲更易于接纳和认同代孕孩子的独立。在传统文化中,父亲常常是家庭的边缘人,他们乐于闯天下,把代孕孩子留给母亲。这样中山代孕父亲要当好孩子领路人的父亲喜欢回来诱导成年的男孩离家,和他一同涉难犯险,体味人生。由于独生子女的关系,现代父亲更多地扮演了非传统的角色,使代孕孩子失去了自然的同盟者和很好的领路人。现代父亲的潜意识中怕失去唯一的代孕孩子,他们怕代孕孩子长大后与他们分离,因而甘愿听凭代孕孩子在一片黑夜迷茫般的内心困惑中摸索着成长。
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